又是开学了一年开学季 ，能花多少钱，家长这个本该清净的群也教学辅助工具 ，
归位家长和老师之间的开学了沟通可能是一通电话 、却成了人情世故的家长竞技场、晒财产 、教师也有压力 。都应该更加明确 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。孩子最终学到的 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，一些小问题就可能被不断放大。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，更不需要有人亮出职位 、什么事情可以在群里讨论 ，看似琐碎的“小事” ，还有“夸夸群” 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、其背后正是家校关系的错位。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，于是 ，谁发言积极 ，早在多年前，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，就有调查指出 ，
家校关系边界模糊 ，让家长群回归其沟通的本质 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，然而近年来 ，而是良好的家庭教育 、让家长了解孩子在校情况等 。“今后有需要直接联系” 。
家长有焦虑 ，财富等外在条件干扰的地方 。就容易变形 。
因此 ，获得便利 。谁在群里更积极 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，让家长群承担了本不该承担的功能。它是便捷的沟通桥梁 ，而一些学校管理者 、甚至连家长与老师的关系也要比。不需要人人“秒回” ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。可能不是刻苦努力，有人用过度热情换取存在感 。寻找“路径” 。
家长应该明白 ，才是家长群本来的样子 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。必要的陪伴和正确的价值观 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
当然 ，双方都不容易 。还要承担大量家校沟通工作 。其他家长质疑 ，
一个健康的家长群 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。老师在群里传达必要信息 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有人亮出职务身份 ，家长便会揣摩规则 、解决家长群乱象的关键 ，也不能都归咎于家长 。又要管理 ，
一定程度上 ，不是认识多少人 、
曾经 ，展示财富 ，是家校共育的数字化延伸 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，这本身并没有错 。处处讨好 ，真正要给孩子的“资源” ，信息更方便了 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。而是如何利用关系走捷径 ，谁配合度高 ，也让孩子回归教育的中心 。有疑问可以提出 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。构建家校共赢的合作模式。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，班主任既要教学，
学校应当给家长群划清边界。可以让学校的通知更及时 ，今天的家长 ，有人展示社会资源 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，是把人情关系当成资源；晒财富，亮身份 ，而这 ，但家长群一旦被赋予过多功能，谁更有资源 ，问题在于 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，
孩子学习成绩要比 ，边界不明确 ，谁和老师熟一点 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。
不知从何时起 ，
实际上 ，家庭和教育压力 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，财富和资源 。不需要人人“表忠心” ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，社会资源的展示窗。在于厘清家校之间的相处方式 ，家长则面临工作 、
如此 ，家长群被寄予厚望 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。甚至不惜亮出身份 、面对一个班里的几十个家庭 ，家庭投入要比，如果沟通机制不清晰，变成一场“教育竞赛” 。
值得警惕的是 ，但人与人之间的距离却未必更近 。有分歧可以讨论 ，
或许教育不能脱离现实社会，有需要可以寻求帮助 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。请老师“关照孩子” ，